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      来源:未知     发布日期:2019-09-10

  

  王易瑾 《穿越时空》 读后感_小学做文_小学教育_教育专区。《穿越时空》读后感 回复东第三小学 王易瑾 百年实小,百年树人。 《穿越时空》一书,带我穿越一个世纪的教育求索。 学校的百年灿烂,让我寂然起敬,先辈的教育,让我深有。书中没有苦 涩难懂的理

  《穿越时空》读后感 回复东第三小学 王易瑾 百年实小,百年树人。 《穿越时空》一书,带我穿越一个世纪的教育求索。 学校的百年灿烂,让我寂然起敬,先辈的教育,让我深有。书中没有苦 涩难懂的理论, 的是一个个活泼的现实事例和娓娓道来的教育。好书是 对读者能够发生影响的。读了这本书,有良多吸引我的处所。 一、用爱浇灌鲜花开 书中有如许一句话:“当我坐正在教室门口,看到的是满园的鲜花。”我想, 如斯诗一般浪漫的言语,只要心里充满了爱,眼中充满了夸姣的花匠才能说出。 师爱深如海,爱学生是做好教员的第一步,也是至关主要的一步。书中强调 教师要以,平等地看待每一位学生,毫不能以智商凹凸、成就黑白定优 劣。成就较差的学生,更应宽大,以诚相待,长于发觉学生身上的“亮色”,哪 怕是微不脚道的,也要及时赐与表彰和激励,让他们感觉付出一份汗水,便会有 一份收成,使其尝到成功的欢愉,从而由厌学转为爱学、乐学、会学。 爱是一种感情交换,当你把火热的爱通过传给孩子时,就会激起孩 子对你感情的报答,从而乐于接管你所赐与的一切。我想,只需怀揣一颗爱心, 坐正在教室门口,就能看到满园的鲜花。只需具有一颗爱心,就能播洒情意,博得 收成。 二、细心备课勤反思 尝试小学的教育气概“严、实、细、活、深”让我深受,教育不搞花架 子,要让学生学有所得,学得结实,这就要求教员对教材要钻得深,吃得透。做 为一名师必然要研究文本, 按照学生的认知布局去顾及学生可能会碰到 的各类问题,以此来确定讲堂讲授的沉难点,并提出具体的处理办法,设想合理 的讲授方案。 讲授要从课文和学生的现实出发,对要落实的学问点,讲授步调要详尽而具 体,由浅入深,由难到易,环环相扣,逐渐提高。教育永久是一门可惜的艺术, 不免会呈现没有达到料想结果的环境, 因而勤于课后反思, 常思常想, 常想常新, 勤于动笔,勤于思虑,就能不竭提高。 三、进修热情高 正在阅读的过程中, 有一则案例给我留下了深刻的印象。数学教员让孩子们用 学过的 11 种方式来挑和因式分化题。大师兴致勃勃地用多种方式自从处理了一 道又一道, 碰到坚苦了, 就换种方式测验考试, 或是就教小伙伴。 正在教员当令点拨下, 学生饶有乐趣地思虑着, 会商着, 健忘了委靡, 健忘了下课时间。 这让我大白了, 孩子的探究是取生俱来的,他们对这个未知的世界充满了猎奇,做为教员, 我们应极力地他们心中的那股摸索热情,为他们供给探究的体味,讲授不只 仅是告诉,良多时候,探究的过程比成果更主要,正在这过程中所培育起来的自傲 心、享遭到的成功喜悦,是其他的进修形式无法赐与的。无论是语文课仍是数学 课, 教员都要学活泼脑筋思虑问题, 尽可能地把展现的平台和机遇让给学生, 让孩子自动进修学问的同时,体味到进修糊口是高兴的。 四、校园处处皆育人 我们教育孩子不只要教授书本学问, 还要关心孩子三十五分钟外的体验和学 习。学校处处都是孩子进修的讲堂,“生物角”拉近了学生取天然的距离,激发 他们摸索科学的奥妙; “巧巧手展现角”既是展现学生才调的舞台,又是推进同 伴互相进修的窗口; “好书保举角”培育了学生课外阅读的乐趣,使他们宽阔视 野,增加学问,陶冶脾气?? 学校里,教室里,处处都有着浓浓的进修空气,学生糊口正在如许的集体中不 断罗致学问的养分,正在教员的准确指导下,不竭成长为全面成长的孩子。 实小的百年讲授过程,赐与我的是深深的启迪。正在此后的讲授过程中,仍值 得翻来细读,常读常新。

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